ал билим берүү иш-чараларды ийгиликтүү өздөштүрүү үчүн ыкмаларын түзөт, анткени мектепке чейинки балдардын интеллектуалдык өнүгүүсү абдан маанилүү болуп саналат. ал түзүлгөн мектепке чейинки курактагы, билим тез арада топтоо, билим жакшыртуу. жогорку акыл менен Мектеп батыраак жаңы материалды жаттоо жана үйрөнүүгө, өзүн-өзү ишеним менен, иш жүзүндө, үйрөнүүгө көбүрөөк келет.
мектепке чейинки балдардын акыл-эс жөндөмүнүн өнүгүшүнө бир атайын жер дидактикалык оюнду ээлейт окутуу болуп саналат жана балдар таанып иш ыкмаларын үйрөнүү жана бекемдөө жана үйрөнүүгө жардам берет. натыйжалуу билим берүү иш-балдардын кызыгуусун арттырат дидактикалык оюн урматында, мектепке чейинки балдар, категорияга салыштырып үйрөнүү, жана жалпылайт. жаш балдардын Интеллектуалдык өнүгүү менен гана билим өздөштүрүүгө жана сактоосу салым эмес, ошондой эле мектепке чейинки балдардын акыл-эс ишмердүүлүгүн жогорулатууга багытталган.
Мектепке чейинки балдардын интеллектуалдык өнүктүрүү төмөнкүлөрдү камтышы керек:
- тилди өнүктүрүү жана оозеки байланыш;
- мейкиндик ой жүгүртүү жана өнүктүрүү кыялдануу (календардык убактысы);
- логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү (көз караш, нарк);
- сезүү жана мотор макулдашуу колдорун (сүрөттөрү, көлөкөлүү) түзүү;
- сүрөттөө жана ой толгоолорун, аткарууну үйрөнүү;
- табигый дүйнө жана адам тарабынан түзүлгөн нерселердин дүйнөгө карата жүрүм-турум эрежелери менен таанышуу;
- өзү жана башкалар үчүн сыйлоого тарбиялоо жана байланыш улуттук баалуу каражаттарды иштеп чыгуу.
балдардын акыл-эс жөндөмдөрүн өстүрүүгө багытталган көнүгүүлөрдү аткаруу
1. сүрөттөрдү бир окуяны же окуяларды жазуу. 4 ага белгилүү болгон окуяны же окуяларга балдардын сүрөттөрүн көрсөтөт. баланын милдети туура катардагы сүрөткө чиригенден жана мисалдарды колдонуу менен кыска окуяны түзүшөт.
2. Бир нече негиздер боюнча объектилерди таануу. Бала кандай суроо объект айта каалаган тарабынан эпитеттер деп аталат. Мисалы, сары, кычкыл, сүйрү (лимон).
3. Эки же андан көп объектилердин салыштыруу. бала сөз арасында окшоштуктар ат сунуш кылынат. Мисалы, бир мышык, китеп, бир чатыр. Сиз ит же мышык жана столдун төрагалык сыяктуу караганда аты үчүн баланы сунуш кыла алат. калем саптар жана карандаштардан, дарактарды жана бадалдарды: Кийинки сиз заттар айырмачылыктарды табууга керек.
4. Дал жуп теманы тандоо логикалык аны менен бирге. Мисалы, жебе - саат, дөңгөлөк - (Жебе бир бөлүгү болуп саналат, ошондуктан, туура жооп - машине, анткени дөңгөлөк - бул машина чычкандын бир бөлүгү - көңдөй, аюу -.? Hunter - тапанча, балыкчы - ;? токой - дарактар, талаа -.
5. Талдоо жана сабактар боюнча өзгөчөлүк казып түшүнүктөр. объектилерин Кайсы бир жолу, жана эмне үчүн? Night-жарык, кабат чырак, лампа; уй, жылкы, арстан; картошка, сабиз, бадыраң.
6. карама-каршы мааниси сөзүн тандоо. Сатып алуу - сатуу ачык -; эстеп - ?; толугу менен - ?; ачка -
7. логикалык проблемаларды чечүү.
Рома Hign ^ ийнинен, бирок төмөндө Егор. Диас ким жогору же Егор болот?
үстөлгө кулпунайды үч, табактарды + да турду. Kohl 1 кулпунайды жылмалап жешти. Канча кулпунай тамактар калды?
8. логикалык каталарды табууга жөндөмү. бала сунушталган сот кандай ката түшүндүрүшү керек.
9. сандар менен иш жөндөмдүүлүгү 10. ичинде бала билим берүү оюндар сунушталышы мүмкүн болушу керек: "кошуналарын Spell", - максаттуу танапташ номерлерине чалуу. "Ката туура", - мүчүлүштүктөрдү таап билим, атайын өтөт же сандардан тескериге.
балдардын интеллектуалдык өнүгүү уюштуруунун өзгөчөлүктөрү студенттерге жакшы маанай жана жаңы билимди, жетишкендиктерди жана ийгиликтүү оң сезимдерди берүү.