алардын балдары көчөдө сейилдеп чыгарып, ал эми аны менен калып, тынч алардын оюнчуктар менен ойноп же сыналгы көргөн артык эмес, Кээ бир энелер өтө ustaivayte болуп саналат. Алар балдардын өкчөмө таш менен балдар аянтчасынын ала Бирок, алар бул балдардын эл арасынан издеп, алар менен жана бир гана энеси кысып байланышты оолак болууга аракет кылгыла. Мындай ээликтен ажыратуу жана башка адамдар менен баарлашууга келбегени эмес байланыш деп аталат баланын билим берүү жана психологиялык өнүгүүнүн көйгөйлүү бир белгиси болуп саналат.
көйгөйдү чечүү үчүн, бир нече болушу мүмкүн деп, биринчи кезекте, себебин билүү керек:
- мүнөз өзгөчөлүктөрү;
- үй-бүлөсү боюнча алгылыксыз психологиялык климат (ата-энелер аракечтик, үй-бүлөлүк ажырашуулар, үй-бүлө мүчөлөрүнүн ортосундагы билим берүү, карама-);
- физикалык же сүйлөө кемтигин алдында өксүк сезимин;
- Жабыркашы - балдардын тубаса толкундануу;
- ата-энелер тарабынан дагы кёбёйгён талаптар сүйүү жана маани жоктугу;
- байланыш тажрыйбанын жоктугу;
- Мындай талма, шаблон, эрте эле Нейро-психиатриялык оорулар балдардын аутизм ;
- Баланын ата-энеси пайда жараша, башкаларды коркутуп.
Ошондуктан, сен бала башка адамдардын бир бөлүгү болуп саналат, деп жатса, изилдөө адистерге керек: логопед, психолог же neuropsychiatrist. аны байланышты түзүү жана баланын психологиялык жактан өнүктүрүү менен дос болууга кантип жардам бере алса, баары туура болот, ата-энелер эмес байланыштын себебин билүү.
баланын жакын кандайча жардам берет?
- Достор менен балдардын өз чөйрөсүн кеңейтүү;
- жаңы жерлерди сапар (ал nemnogolyudnyh менен баштоо зарыл);
- көп балалуу мактоо ийгилиги үчүн, өзгөчө, кимдир бирөө болгондо;
- ийгилик болгон кырдаалды түзө: биринчи, кыйла кыйын, жана аны ийгиликтүү ишке ашыруу кийин да ушундай эле, бирок кыйла татаал башында, аны колдоо үчүн шектенбесек болот;
- Албетте, кимдир бирөө менен киргизүү баштоо үчүн, сени тосуп баланы түртүп, аны менен бирге ошол эле курактагы балдары бар, үй-бүлөсү менен өлкөгө барышат жакшы;
- баланын досторунун санын акырындык менен жогорулатуу: биринчиден, ал жетиштүү болуп, 2-3;
- баланы окутат ойнойт: биринчиси, ага жөнөкөй партиялык оюндун эрежелерин түшүндүрүп, сен аны менен ары-бери ойноп, бала алардын ишенимдүү сезе баштады;
- жеринде оюнду уюштурууга биринчи жолу оюн менен катышуу, эртеси күнү эле байкоочу болуп шектенбесек болот, бардык балдар менен (эрежелер, ошондой эле сиздин балага белгилүү шектенбесек болот) жана тарабынан оюнду контролдук кылат;
- Бала ийгиликтүү болуп жаткан иш-чараларды иштеп чыгуу (чийме, тебүү, чуркоо, мяч оюндар);
- Мындай чөйрөгө кирүү үчүн анын жакшы көргөн сымал көз караштагы адамдарды табуу;
- башында курдаштары менен жалгыз бала болгон эмес: кайтуу, аябай жумшак, аны коргоо жана жардам берүү;
- Бала алардын жанында болот, алардын оюн-зоок, оюндар жана башка мамиле жасайт, анткени уюштуруу иш сапар менен балдарды, сиз иш сапары менен бара башташы мүмкүн;
- үй-бүлө менен мамилелерди жөнгө салуу, сиз үй-бүлөлүк психолог менен байланышып, ошондой болот;
- Ар кайсы курактагы балдар менен байланышты уюштуруу.
Баарынан маанилүүсү, аны баары акырындык менен, анын баланын психикалык абалын көрүп, кыйынчылык биринчи аспектилерин, токтотуп жасашат.
эмес байланыштын маселени чечүү үчүн мурунку башталышы, ал кыйын сен үчүн жана сенин бала болот. Бирок, ийгиликтүү чечүү үчүн шарты, алар сыяктуу балдардын сүйүү, сый-урмат, түшүнүү жана кабыл алуу боюнча үй-бүлөлүк чөйрөнү түзүү болуп саналат.