Моралдык сезим

моралдык маселе ар дайым адамзаттын кыйналып, бул темада көп методологиялык рисале предмети. Бирок, дагы деле масштабы адеп-ахлактык жүрүм-туруму менен чектелиши керек жана эмне адеп-сезимдин өнүгүшүнө таасир жөнүндө эч кандай акыркы пикир бар. себептерден улам, бул жерде бир катар татаал, башкы бирөөнүн жүрүм-баалоо алардын ичинен. Мисалы, Чебурашки ошол абийир (адеп-ахлак өзгөчөлүктөрүнүн бири) талашып гана алсыз адамдарды талап кылынат, ал керек эмес, күчтүү инсан болуп саналат. Ошентип, балким, биз иш-ахлак жөнүндө ойлонууга жана жөн эле жашоодон ырахат керек эмеспи? Муну тактаганга аракет кылып көрөлү.

моралдык сезимдин өзгөчөлүктөрү

Бул катуу мыйзамдарга математика сабагы боюнча бардык, бирок көп өтпөй ал адам акылына келгенде, өзгөчө бардык үмүтү бир заматта толугу менен бууланып бүтөт. моралдык сезимдин негизги өзгөчөлүктөрүнүн бири эле жогоруда аталган калган - ал бир түшүндүрмө. Ошондуктан, кээ бир нерселер бир маданият нормалдуу, жана башка, толугу менен кабыл алынгыс болуп саналат, анткени, бул айырмачылыктар кээ бир маданий операторлорунун арасында болушу мүмкүн баалуулуктарды . Бул бир улуттун өкүлдөрүнүн ортосунда кызуу талаш-улам өлүм жазасына мораторий, бир гана суроого унутпоо зарыл. Башкача айтканда, ар бир адамдын иш-адеп-маселе боюнча өз пикирин сунуш кыла алат. Ошентип, кандай ой-пикири мындай айырманы аныктайт? Бул тема боюнча түрдүү көз караштар менен пикирлерди билдирип - чөйрө толук жоопкерчилик менен кыймыл-аракет ар кандай түрүнө генетикалык жакындыгы теориясынын.

Бүгүнкү күнгө чейин, негизинен, эки түрү аралаш нускасын кабыл алган. Чынында эле, генетика толугу менен алынып салынат мүмкүн эмес, балким, кээ бир адамдар коомго жат жүрүм-турумуна болгон шыктуулугу менен төрөлөт. Башка жагынан, моралдык сезимдин пайда болушу абдан чөйрөнүн таасири астында, ал бай үй-бүлөдө өсүп адам баалуулуктар, материалдык жактан муктаж өскөн ким бир айырмалана тургандыгын ачык эле көрүнүп турат. адеп-ахлактык жүрүм-турум үчүн моралдык сезимдин жана мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүрүү, мектепке да, достору да, башка жерлерде көз каранды болот. Алар улгайган сайын, сапаттары пайда чет азайган, таасир, ал эми бала жана жаштык өтө күчтүү болот. Бул жагдай, негизинен, биздин мугалимдер тарабынан ишке ашкан көп стереотиптердин бар түшүндүрүп жатат. жашоо баары жөндөмдүү эмес, өздөрү олуттуу ишти, талап боюнча көз караш өзгөртүүгө жеткен.

Бардык жогоруда анын калыстыгы үчүн актыны бул абдан кыйын моралдык баа берет зыян менен эле эмес, өнүккөн адеп-сезим талап кылат. эмне улам, ошондой эле жалпы эмес, жалкоолук жана акыл жакшыртуу үчүн санашат.