ата-эне менен балдардын ортосундагы байланыштын мүнөзү - бул баланын, анын касиет-сапаттары пайда, дене жана өнүктүрүү боюнча кирүү чекити болуп саналат. Адатта, бир аз туура эмес болуп саналат, өз тажрыйбасы, бала эс жана бир сезим, таянып жеткен тарбияланган балдар. туура эмес тандалган стили чындык деп үй-бүлө, билим берүү абдан күтүүсүз кесепеттери болушу мүмкүн.
үй-бүлө менен билим берүүнүн өзгөчөлүктөрү эмне түрткү берген?
Абдан көп учурда реалдуу көйгөй ата-энеси болуп, бала тарбиялоо. Көптөгөн тыюу же берүү менен колдоо же жаза overprotection же унчукпаган - ушул жана башка талаштуу учурлар сейрек ойду байланышып же бир принцип үй-бүлөлүк билим берүүнүн жоктугунан алып жатышат. Ал эми, мисалы, "саясат" бардык биринчи балдар да кыйналат.
Албетте, билим берүү ыкмалары боюнча, өзгөчө, адамдар, тажрыйбасы жана мурдагы муундардын үй-салттары жана башка көптөгөн себептерден ортосундагы мамилелерге таасирин тийгизерин. Ошондой эле, тилекке каршы, ата-энелердин баары келечекте өз жүрүш-баланын психикалык ден соолугуна орду толгус зыян алып келиши мүмкүн, ошондой эле коомдо, анын жашоосун оордотуу билишет.
Психолог жана билим берүү үй-бүлөлүк билим берүүнүн негизги төрт түрү бар, алардын ар бири, анын жактоочулары да бар.
ошол үй-бүлө менен билим берүү ыкмалары кайсылар?
психологиянын көз карашынан алганда, үй-бүлөлүк билим берүү туура стили демократиялык деп эсептелет. Мындай мамилелер өз ара ишенимдин жана түшүнүшүүнүн негизинде. Ата-энелер ошол эле учурда жоопкерчиликти жана көз карандысыздыгын бекемдеп, баланын жана көп угууга аракет кылышат.
Мындай үй-бүлөлөрдө, жалпы баалуулуктарга жана кызыкчылыктарга артыкчылык, үй-бүлөлүк каада-салттарды, бири-бирине жан муктаж.
таасир бийликтен ыкмалар менен үй-бүлөлөрдүн балдары үчүн кыйыныраак. Бул учурда, адамдар так талаптар жана чектөөлөр болушу үчүн, алардын талабын талашып аракет жок. Алардын айтымында, бала сөзсүз түрдө өз эркин баш ийүүгө тийиш, ошондой эле, эгерде бир сөгүш же физикалык жазасын алышат. Бийликтен жүрүм сейрек жакын жана ишеним мамиледе болууга өбөлгө түзөт. Ал тургай, бул балдардын, улгайган жашка коркуу же күнөөлүү сезүү, тышкы башкаруунун туруктуу сезим калтырган эмес. бала залим мамлекет кутулуш үчүн ала турган болсо, бирок, анын жүрүм-туруму коомго боло алат. Ата-энелер диктаторлор дайыма кысымга туруштук бере албай учурлар бар, бала өз жанын кыйды.
Берилген тарбияны стили - дээрлик чектөөлөрдү жана тыюу салууларды эч ким жок, башка өзгөчө. Көп учурда, улам жүрүм-турумунун белгилүү бир эрежелерди ата жөндөмсүздүгүнүн же каалабай түзүүгө көрмөксөнгө салса керек. Билим берүүнүн мындай принцип кишилер тарабынан бала кайдыгерлигине жана кош катары каралышы мүмкүн эмес. Келечекте бул эси соо эмес адамдын пайда алып келет, башка адамдардын сезимдери менен кызыкчылыктарын эске албай.
Кемчиликтер жана кесепеттери бар overprotection . Мындай үй-бүлөлөрдө, ал үчүн эрежелери жана чектөө жок, ал эми ата-энелер балдарынын ар бир каалоосун сөзсүз аткарабыз. Мындай жүрүм-турумдун натыйжасы - өзүмчүл жана сезимдик жетиле элек адамдын, ийгиликсиз коомдогу жашоого көнүп кетүү.
үй-бүлө менен билим берүү жалпы жаңылыштык - кийин бирдиктүү саясатынын жоктугу, ченемдик укуктук актылары жана ата-энелер, кандай болот, же маанайынан көз каранды, ата-энелердин, ошондой эле болгон.