мектеп тапшырмалары көйгөйлөр менен баланы сактап калыш үчүн, ага кичинекей кезинен тартып негизги билим берүүгө тийиш. Бул катуу мектеп сабак учурунда эмес, оюн-жылы кээ бир нерселерди түшүндүрүп бергенге деле турбайт.
балдар үчүн бөлүү принцип
Баланын да алар жөнүндө билген эмес, көптөгөн математикалык түшүнүктөрдү караган. Кантсе да, бала менен ойноп, менин энем, алар Рим папасы шорпо ары дүкөнүндө жана башка жөнөкөй мисалдарды чейин да барып, энем көп төгүп дешет. Мунун баары балага математика баштапкы түшүнүк берет.
Бул бөлүнүү менен оюн ойноо баланы сунуш аракет кетүү керек. эне менен баланын ортосундагы мамиле алма (алмурут, чие, момпосуй) бөлдү, ал бара-бара башка мүчөлөрүн кошуу: ата, игрушка кошка. баланын башталышы менен бөлүшө турган учурда, бир нече теманы бүт берип. Ал эми андан кийин кыскача. 6 гана алма бар болчу деп айтып коёюн, үч топко бөлүп, ар бир эки кетти. бөлүп түшүндүр - мунун баары бирдей бөлүштүрүү дегенди билдирет.
номерлери менен бөлүнүп түшүндүрүү үчүн керек болсо, сен да оюн үлгү алып алат. ал ошол эле алма - сандар деп айтышат. менен бөлүшө турган алма саны эмне Айтчы бизге, бул - колдонулат. Ал эми адамдын саны бул алма бөлүшө турган - бөлүштүргүч. бир нече мисал даана көрсөтүү. оюнкарак жолу бала баарын түшүнүп калат.
көп бөлүү үчүн баланы кантип үйрөтүү керек?
Эгер мамычаны бөлүшүү үчүн баланы бир болсо, анда ал эчак эле баштаган мамынын ичинде кошумча разряддуу жана көбөйтүү мүмкүн. Эгерде ал жок болсо, бул билим, же башка кошуп жулуп шектенбесек болот, жана бөлүнүү, бала баары адашып.
Ошентип, мамынын ичинде бөлүп. эмес, татаал үлгү алгыла: 110 5 тарабынан бөлүнүп берилиши керек.
- 110, ал эми бөлгүч кийинки - - Биз бөлүп жазып 5.
- Биз баарыбыз бул аймакты бөлүп.
- түшүндүрүп баштайт, мына жөнөкөй диалог болуп саналат:
калган сан 1. 1 5 бөлүнөт?
Жоктугу.
Эртеси кичине мүмкүн болгон санын алып айтабыз, 5 бөлүнөт - 11. 5 саны канча жолу 11 бата алабыз?
-Эки жолу.
- бир, баягыда астында бурчунда 2 номерин жазгыла. Биз 2 5 көбөйтүлгөн текшерүү.
- 10 жыл толду.
- 11. Бул сан кемитүү кыл жазуу. 11 -10?
- 1 Барабар.
- жазуу 1 жана бөлүштүрүү 0 жакын жер менен жексен (бул 110). Ал 5-10. 10 бөлүнүп кетишти?
- Ооба, ал чыкса, 2.
- 2, 5 жашка чейинки жаз.
Ошондой эле андан ары баары бир рух менен кызмат кылып жаткан. тилке менен бөлүшүү үчүн - Бул мисал өздөрү аны эстеп, ата-энесинин, мисалы, майда-чүйдөсүнө чейин көрсөтүлгөн жана сърёттёлъшъ берилген.
бөлүнүү изилдөө көмөк көрсөтүү максатында, азыр балдар үчүн дасторкон бөлүнүп бар. иш-принцип алар көбөйтүү үстөлдөргө, ошондой эле бар. Бул мурунтан эле көбөйүү үйрөнгөн болсо, столдун бөлүп окутууга чын эле болобу керек? Бул мектепте жана мугалим көз каранды болот.